人生來(lái)是平等的，但幾年以后為什么產(chǎn)生很大的差別？我們剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，誰(shuí)敢說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)差，但是幾年以后，區別就很明顯了。以至于以后高中，大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就已是天壤之別了。很顯然勤奮、努力、好學(xué)的學(xué)生終究會(huì )脫穎而出。

　　進(jìn)入社會(huì )以后，也許我們的學(xué)習壓力沒(méi)有這么大了，但是工作又帶來(lái)了壓力，所以我們更要學(xué)習。學(xué)習是為了掌握技能，學(xué)到思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，最終是為了緩解壓力，從而獲得工作中的樂(lè )趣。

　　談到學(xué)習，我們不僅僅是看書(shū)�？磿�(shū)是一個(gè)重要的獲取知識的來(lái)源，是獲取別人智慧的捷徑。俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。一個(gè)作者寫(xiě)一本書(shū)，他至少要有10—100本書(shū)的知識。所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”便是這個(gè)道理。當然學(xué)習還有其他途徑，如與朋友交流、看報紙、看電視、甚至旅游也都可以是一種學(xué)習。看電影寫(xiě)感想，看了一本書(shū)寫(xiě)讀后感，旅游回來(lái)寫(xiě)游記都是學(xué)習和總結。一個(gè)不善于觀(guān)察，不善于分析總結，不善于學(xué)習，從而找不到解決問(wèn)題方法的人是不會(huì )有出息的。作為一個(gè)有出息的、成功的人士沒(méi)有不善于學(xué)習、思考、分析、總結和提高的。

　　談到學(xué)習，許多企業(yè)都試圖建立一種學(xué)習型組織。因為許多企業(yè)都意識到學(xué)習對一個(gè)組織發(fā)展的重要性，員工的學(xué)習能力決定了一個(gè)企業(yè)未來(lái)的競爭力�，F代知識更新很快，新觀(guān)點(diǎn)、新思想、新方法層出不窮，不學(xué)習就會(huì )落后。古今中外，沒(méi)有哪一個(gè)成功人士不善于學(xué)習的。也許好好學(xué)習，不一定會(huì )帶給我們美好的未來(lái)，但是不好好學(xué)習，一定沒(méi)有美好的未來(lái)。一個(gè)不善于學(xué)習的組織遲早會(huì )被淘汰。然而僅有學(xué)習是不夠的，還要學(xué)會(huì )思考，所謂“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”便是這個(gè)道理。學(xué)習經(jīng)過(guò)思考變?yōu)樽约旱臇|西，用到實(shí)踐中去從而產(chǎn)生效益。光思考不學(xué)習，腦袋中便沒(méi)有信息，便思考不出個(gè)名堂，便會(huì )鉆牛角尖。在學(xué)校里，分數高只能代表你當時(shí)的學(xué)習成績(jì)比別人好，但不代表有持續競爭優(yōu)勢，而持續競爭的優(yōu)勢來(lái)源于什么呢？——來(lái)源于持續不斷的學(xué)習習慣。

　　有些人畢業(yè)于名牌大學(xué)，為什么最終還不如技校畢業(yè)的？一個(gè)是心態(tài)問(wèn)題，一個(gè)是學(xué)習問(wèn)題。因為高文憑不等于高能力，它只是學(xué)歷的證明。學(xué)歷可以幫助我們進(jìn)入職場(chǎng)，可是它不能幫我們獲得職場(chǎng)的成就。畢業(yè)于名牌大學(xué)的學(xué)生，不等于有一流的能力。是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜，遲早會(huì )見(jiàn)分曉。

　　學(xué)習是一種能力，它應貫穿于人的整個(gè)生命過(guò)程。我們要主動(dòng)地學(xué)習，把學(xué)習養成一種習慣。